Mundimates

1. El director de un banco llegó por la mañana y se encontró al guardia nocturno que le dijo:

- Don Paco, no realice usted ese viaje que tiene previsto porque he soñado esta noche que ese vuelo tendrá un accidente y morirán todos los pasajeros.

Don Paco, que no era nada supersticioso casi ni escuchó al guarda. No obstante, decidió no realizar el viaje. Al día siguiente, leyó en el periódico la noticia de que el vigilante había acertado y el avión que iba a coger se había estrellado.

Rápidamente cogió el teléfono y llamó al guarda a su casa, le dio 10.000 € y le despidió. ¿Por qué?

2. Una madre tiene 6 niños y 5 patatas. ¿Cómo puede distribuir las patatas entre los 6 niños sin partirlas y dando a cada niño la misma cantidad?

3. Es posible, mediante cinco cifras impares, sumar 20? ¿Qué número, si se le quita la mitad, da cero?              

4. Un hombre entra en un bar y pide un vaso de agua. El camarero saca un gigantesco cuchillo y se abalanza sobre él pero sin llegar a herirle. Unos segundos después, el cliente se despide agradecido y se marcha. ¿Cómo pueden explicarse estas conductas?

5. A un pequeño hotel llegó un grupo de siete hombres un poco quisquillosos, que pidieron les acomodaran para pasar la noche, pero cada uno en una habitación. El hotelero admitió que sólo le quedaban seis, pero que creía poder alojarlos como deseaban. Se llevó al primer hombre a la primera habitación y le dijo a uno de los otros que le hiciera compañía un momento. Llevóentonces al tercer hombre a la segunda habitación,al cuarto hombre a la tercera, al quinto a la cuarta, y al sexto a la quinta.

Volvió entonces a la primera habitación, llamó al séptimo hombre y lo condujo a la sexta habitación. Ya se había, pues, cuidado de los intereses de todos. ¿O no?

6. Un pastor le dijo a otro: si te regalo una de mis ovejas, tú tendrás el doble de las que yo tengo. Pero si tú me das una de las tuyas, tendríamos las mismas. ¿Cuántas ovejas tenía cada uno?

7. Tenemos aquí tres afirmaciones falsas. ¿Cuáles?

• 2+2=4
• 3x6=17
• 8:4=2
• 13-6=5
• 5+4=9

8. Buscamos un número formado por tres cifras. Disponemos de las indicaciones siguientes:

- La suma de las tres cifras da 18.
- La primera cifra es la mitad de la segunda y un tercio de la tercera.

¿Cuál es el número?

Tomado de Leer matemáticas. Taller de matemáticas recreativas.

Historia de España en la Edad Media. Para aprender más...

El siguiente enlace nos recuerda parte de lo que hemos aprendido en el quinto tema de Ciencias Sociales: 

• Edad Media.

Podéis verlo también en los siguientes vídeos:

1. Visigodos y musulmanes.
2. La España de la Reconquista.
3. Expansión de Castilla y Aragón.

Energías renovables

Aquí tenéis más información sobre las energías renovables:

• Tipos de centrales.

• Tipos de energía (eólica, solar, hidráulica, biomasa, marina).

• Biomasa.

• Energía eólica.

• Energía geotermal.

• Energía hidráulica.

• Energía del mar.

• Energía solar.

• Energía solar en viviendas comunitarias.

En este enlace también podéis encontrar información útil:

• Las fuentes de energía.

Si habéis seleccionado el tema de la energía como trabajo de investigación, también podéis usar imágenes de internet o podéis ayudaros de este documento con imágenes.

Baloncesto (II)

Bote y pase

En este video se analiza la acción del bote, aportando los puntos clave de su ejecución, y el gesto del pase-recepción, centrando el interés en los aspectos más relevantes.

Tiro a canasta

En este vídeo podrás ver los aspectos básicos del tiro estático a canasta: agarre del balón, posición del balón respecto el cuerpo, posición de la mano libre, movimiento de los brazos en la ejecución... También aparece la progresión metodológica, para que aprendáis correctamente a ejecutar de forma correcta este movimiento.

Entrada a canasta

Análisis técnico de una acción técnica de baloncesto: la entrada a canasta.

¡Vaya lío con los números!

1. ¿Qué es lo que se encuentra una vez en un minuto, una vez en una semana, una vez en un mes y, sin embargo, dos veces en un momento?

2. Si un par de calcetines tardan en secarse 20 minutos, ¿cuánto tardarán en secarse tres pares?

3. Dos carpinteros hacen dos mesas en 2 días. ¿Cuánto tardará 1 carpintero en hacer una mesa?

4. Coloca seis unos y tres signos de sumar de forma que el resultado sea 24.

5. Tres vaqueros, Bob, Nick y Marck, están tomando café. Nick comenta:

- ¿Os habéis fijado en que tenemos un sombrero negro, otro blanco y otro marrón, pero que en ningún caso la inicial del color coincide con la inicial del nombre de quien lo posee?
- Es cierto, no me había fijado - contestó el del sombrero blanco.

¿De qué color llevaba el sombrero cada uno?

6. En una granja hay cierto número de conejos y gallinas. Si hay 36 cabezas y 100 patas, ¿cuántas gallinas y cuantos conejos hay?

7. ¿Cuántos rectángulos hay en la figura?

8. a) ¿Cómo unirías cuatro perlas con tres líneas rectas sin pasar dos veces por el mismo sitio, sin levantar el lápiz del papel y terminando en el mismo punto en el que empieces?

b) ¿Cómo unirías 9 perlas con cuatro líneas rectas, sin levantar el lápiz del papel ni pasar dos veces por el mismo sitio?

Tomado de Leer matemáticas. Taller de matemáticas recreativas.

Baloncesto (I)

Realizad las actividades de "Iniciación al baloncesto" que aparece en de "LUDOS" para conocer los fundamentos básicos necesarios para la práctica de este deporte.
En los siguientes enlaces tenéis más información sobre este deporte:

• Baloncesto 1 (flash)
• Baloncesto 2 (flash)
• Baloncesto 3 (pdf)

¿Cómo se juega al baloncesto? ¿Cuántos jugadores tiene cada equipo? ¿Cuántos periodos tiene un partido y cuánto dura cada uno de ellos? ¿Cuáles son las posiciones de los jugadores en un equipo de baloncesto? ¿Cuáles son las principales normas de juego?

Cómo hacer un trabajo de investigación

• Cómo hacer un trabajo de investigación (consejos útiles para no naufragar en el intento).
• Cómo hacer una buena exposición oral.

100 palabras que definen la vida de un deportista

¿Os acordáis de "Los muros del aula"? Ahora que vamos a trabajar en Educación Física algunos deportes de equipo, aquí tenéis un vídeo sobre los valores en el deporte.

De todos los valores que mencionan en el vídeo, ¿cuáles consideráis más importantes en la vida de un deportista?

¿Cómo vivían las personas en la Edad Media?

¿Cómo vivían las personas en la Edad Media? 

El paso de las estaciones permitía al hombre controlar el tiempo y realizar distintos tipos de faena agrícola. 

1. En la época Medieval, la vida de las personas estaba fuertemente condicionada por la naturaleza. El ser humano se consideraba un elemento más de la creación de Dios al igual que las plantas, los animales, la tierra o el agua. El hombre estaba en permanente contacto con el medio que le rodeaba, de tal modo que la naturaleza formaba parte de su vida cotidiana.

Las estaciones del año 

El fuego durante la Edad Media era un bien muy preciado: permitía preparar los alimentos y era una ayuda para afrontar el invierno. 

2. Los hombres y las mujeres de todas las clases sociales sufrían la dureza del medio físico. Tanto los nobles como los humildes recurrían al fuego para combatir el frío. Gracias a la leña o al carbón vegetal, el frío podía ser controlado.
Durante el invierno, las casas eran el refugio más empleado para pasar los inviernos. Las familias solían utilizar numerosas ropas y entre ellas, las más importantes eran las pieles.
En el verano, los hombres y mujeres sólo podían hacer frente al calor con los baños o con las gruesas paredes de las iglesias y los castillos.

3. Además de la temperatura, las distintas estaciones traían consigo una importante limitación: el uso del tiempo. Ello provocaba que durante la noche, las actividades se redujeran a la mínima expresión. Las corporaciones laborales prohibían a sus miembros trabajar durante la noche, ya que ella estaba destinada para la pausa y el reposo.
Se prohibía trabajar de noche porque existía la posibilidad de provocar un incendio debido a la escasa visibilidad.

Las adversidades del medio

4. No cabe duda de que la sumisión del hombre a la naturaleza se hace evidente con motivo de la aparición de grandes catástrofes tales como los incendios, las pestes, las inundaciones y sequías.
Los incendios por ejemplo eran habituales en esta época. Se propagaban fácilmente debido a que las casas de los campesinos estaban hechas de madera. ¡Bastaba un descuido para dar lugar a una gran catástrofe!

La fuerza de la peste en la Edad Media fue enorme. De nada servían los esfuerzos por limpiar las ciudades ni los buenos consejos para la salud o las humildes rogativas. 

5. Las malas condiciones sanitarias de la población favorecían la difusión de las epidemias y pestes. Ello puede explicarse a partir de la gran cantidad de gente que se reunía en las ciudades, donde las ratas propagaban los agentes difusores de enfermedades.
Tan grandes eran las epidemias, como la Peste Negra en el siglo XIV, que muchos hombres las consideraban testimonio del Fin del Mundo.

6. Algo similar ocurría con las inundaciones que causaban la destrucción de tierras y numerosas muertes. Se cuenta que en diciembre de 1143, en tierras gallegas, las aguas destruyeron casas, puentes y muchos árboles; sumergieron animales domésticos, rebaños e incluso hombres.

7. Todas estas características hacen pensar que los hombres y mujeres de la Edad media dependían más de la naturaleza que ésta del ser humano.
El hombre medieval estaba a merced de la naturaleza, mucho más que en la actualidad, hecho que podría explicar alguna de las características de la vida en aquellos momentos como la robustez física o la paciencia de los hombres, según algunos estudiosos.

Fuente: http://leer.es

Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

Juntos podemos

1. ¿Sabrás realizar la figura siguiente sin levantar el lápiz del papel y sin pasar dos veces por el mismo sitio? Inventa otros recorridos sin levantar el lápiz del papel con los que podamos dibujar cualquier figura geométrica.

2. Ciertas palabras llevan en su interior números. Por ejemplo: "vacuno" contiene "uno". Se trata de descubrir todos los números insertados en las palabras del texto que sigue:

"No bastan toda la filosofía y toda la ciencia para ir de safari; también le harán falta cucharas, espejitos, pasta de dientes, guías de turismo actualizadas y gorras para el sol, para la lluvia, para los pantanos, etc. Pero, y es bueno que vaya sabiéndolo, ninguno de estos elementos podrá garantizarle el éxito de la experiencia. Yo, por ejemplo, apenas me metí en la selva, fui atacado por el rinoceronte, que ya había devorado a varios elefantes y me quería a mi para los postres. Entonces extraje mi "kodak" e intenté detener a la bestia con el arte de la fotografía. ¿Qué ocurrió? La cámara estaba húmeda, y en menos de lo que canta el gallo, la bestia diezmó a todos mis cargadores y, a mí, me dejó en camilla. ¡Espectáculo bochornoso! Ahora soy docente de la Facultad y siempre digo a mis alumnos: lo mejor es quedarse en casa."

3. "Esta frase tiene ________ vocales".

¿Qué número (en letra) hay que poner para que la frase sea verdadera?

"Esta frase no tiene _________ consonantes"

¿Qué número (en letra) hay que poner para que resulte falsa esta segunda frase?

4. Cien pollos metidos en un cajón, ¿cuántas patas y picos son?

5. ¿Tres medias moscas y mosca y media cuántas medias moscas son? ¿Cuántas moscas volando son tres moscas y media más mosca y media?

6. Formar todas las palabras posibles combinando las letras de la palabra "alegría".

7. Estás preso en un castillo. Sólo puedes abrir una puerta y sólo un cartel dice la verdad. ¿Qué puerta abrirías?

8. ¿Qué es tan frágil que en cuanto que se nombra se rompe?

Tomado de Leer matemáticas. Taller de matemáticas recreativas.

Las etapas de la historia. Para aprender más...

¿Quieres aprender más sobre cada una de las etapa de la historia?

• Prehistoria.

• Edad Antigua.

La Edad Antigua empieza en cada lugar con el uso de la escritura. Aprende dónde, cuándo y cómo se inventó: La escritura.

Practica con este programa para moverte por los años y los siglos de la Historia: Años y siglos.

• Edad Media.

Más adelante estudiaremos la Edad Moderna y la Edad Contemporánea.